valores grado 4 y 5

DESARROLLA LAS ACTIVIDADES Y PRESÉNTALAS EN LA PRÓXIMA CLASE

LETRA HIMNO NACIONAL PARA LA IZADA

¡Oh, gloria inmarcesible!

¡Oh, júbilo inmortal!

¡En surcos de dolores

El bien  germina ya!

¡Cesó la horrible noche!

La libertad sublime

Derrama las auroras

De su invencible luz.

La humanidad entera,

Que entre cadenas gime,

Comprende las palabras

Del que murió en la cruz.

De Boyacá en los campos

El genio de la gloria

Con cada espiga un héroe

Invicto coronó.

Soldados sin coraza

Ganaron la victoria;

Su varonil aliento

De escudo les sirvió.

¡Oh, gloria inmarcesible!

¡Oh, júbilo inmortal!

¡En surcos de dolores

El bien germina ya!

LA BURLA GRADO 5

 La burla. Valor al rescate, la sensatez

La burla es una expresión grotesca  de las personas aquellas que no tienen la idea de humanidad, ni respeto, ni mucho menos un poco de cultura, decencia, o instrucción que les permita portarse o mostrar sus buenos modales.

La burla parece tener su origen en las poblaciones donde hay un personaje como el bobo del pueblo, o el jorobado, o persona con una discapacidad  física que no es tolerada y aceptada por el resto de la comunidad y es tomado como el hazmerreír  del lugar.

También parece ser que su origen en parte se originó en las cortes reales, donde el rey empleaba un personaje llamado bufón para que hiciera de cómico en la corte, y los cortesanos rieran a buena gana.

Parece ser que estos aspectos iniciales permitieron que la sensación de risa inicial se transformara en burla, y ya esta es una forma despótica, y cruel que se utiliza en la actualidad no-solo con personas con defectos, o pocas cualidades físicas, sino también con el desposeído y humilde transeúnte.

La risa es  expresión emotiva saludable, y yo la catalogué como otro décimo mandamiento en el libro "LOS OTROS DIEZ MANDAMIENTOS" por los beneficios que produce,.Pero la risa en forma de burla es dañina, antisocial, destructora de la personalidad, y enemiga de la paz, por que con ella solo se consigue martirizar al prójimo, y esto no es bueno. Recordar no hacer con lo demás lo que no queremos  que se haga con uno.

Se ha tomado la costumbre de usar los defectos físicos, o apariencias de las personas para hacer escarnio de ellas, y así tenemos el caso del manco, del calvo, del ñato, del cojo, del patuleco, del tuerto, del bizco, del ciego, etc. para etiquetar a esta personas por sus cualidades negativas, y no llamarlos por sus nombres, cuando yo siempre he dicho que el nombre de una persona es lo más lindo que hay suena como una nota melodiosa cuando se oye el nuestro e inmediatamente reaccionamos o contestamos, y este nombre nos distingue no solo a escala material, se podría decir que hasta en el ámbito espiritual. Recuerda que antes que existieran los apellidos a las personas se les llamaba por el lugar de donde nacían, y se decía JOSE de Nazareth, etc. se siguió con la costumbre burlesca de identificar a las personas por su defecto físico y su lugar de nacimiento, y se decía el Jorobado de . . . el cojo de . . . el verdugo de. .  para identificar también los oficios de personas.

Pero retomando lo de la burla, se llegó al punto de  tener a estos personajes como símbolos de burlas, y hoy en día parece que el inconsciente colectivo ha desarrollado esas antiguas practicas que se hacen  con las personas que tienen defectos físicos, se hace burla de ellos. La  imitación de las malas acciones, por que se tiende a imitar siempre lo malo, que se utilice a las personas que cometió errores como ejemplo, y esto es  perjudicial, ya que causa traumas a la personas que se selecciona para la práctica de la burla. Por ejemplo en los colegios se acostumbraba a colocar a los niños en el rincón con un gorro de burro, cuando no hacían  las tareas, y lo que se hacía con esto era poner una marquilla al niño, que sería tratado en adelante con el BURRO del curso, y esto era un acto de burla. Afortunadamente ya esas prácticas educativas no se hacen en la actualidad.

La burla se ha generalizado a tal, que incluso se han establecido fiestas y carnavales, tal como el caso de varias ciudades y países donde sobresalen especialmente Brasil y después Barranquilla, departamento del Atlántico, Colombia Sur América, y otras países, donde  se celebran  las fiestas de carnaval, y estas se hacen en nombre del dios de la burla o mofa, el dios momo. Así se estableció la burla en forma colectiva y en días precisos para que la gente dé rienda suelta a su burla a lo que quiera, y evita hacer burlas en otros tiempos y con otras personas.

Ante las situaciones que nos presentan la vida cotidiana, y sobre todo donde tenemos que lidiar e intercambiar ideas,conceptos, y estar en grupos, es ser sensatos, aceptar a las personas como son, comprenderlas, y quererlas, que el mundo gira y gira y no se sabe en que va a parar  uno mismo , hoy por mi mañana por ti. Y recordar no mofarse de los demás, para que no se mofen de nosotros.

Quiero traer a colación el caso del que se hacia llamar filosofo, y necesitaba pasar el río Nilo para dictar una charla en la otra orilla, y se mofaba del barquero que lo atravesaba, diciéndole:¿Qué sabes tú de la vida, sabes literatura, sabes idiomas, filosofía, etc.? el barquero le decía: "Señor yo solo se remar", y así se continuaba la travesía en preguntas y burlas del pasante, y este decía al barquero, has perdido parte de tu vida, y siempre le terminaba con la frase has perdido parte de tu vida. En eso el río se creció, y el barquero le dijo al pasante:

-sabe usted nadar?

-Y este le contestó.

 ¡No¡

-Pues señor, si no sabe nadar ha perdido su vida, porque el río se nos viene encima.-

¿POR QUÉ HACEMOS LO QUE HACEMOS? TALLER PARA IMPRIMIR GRADO 10

IMPRIME EL SIGUIENTE TALLER Y PRESÉNTALO EN LA FECHA INDICADA POR LA PROFESORA

¿POR QUÉ HACEMOS LO QUE HACEMOS?

Lee cuidadosamente el siguiente texto observando los signos de puntuación con las pausas que indican.  Luego, responde los items del cuestionario de  comprensión lectora.

(Imagen de Google)

¿POR QUÉ HACEMOS LO QUE HACEMOS?

Definíamos, en un tema anterior, la moral como aquel conjunto de normas que nos permiten distinguir entre el bien y el mal. Los valores morales (bueno y malo, fundamentalmente) se aplican, por lo general a las personas y, en concreto, a sus actos. Es lo que hacemos a otras personas o a nosotros mismos lo que decimos que no está bien (o que sí lo está). Por eso creemos conveniente aclarar los distintos tipos de actos y la responsabilidad que contraemos con ellos.

    ¿Por qué hacemos lo que hacemos?, ¿por qué vamos a clase cada día?, ¿por qué nos enfadamos cuando no conseguimos lo que queremos? Actuamos debido a nuestrosimpulsos, deseos, intereses y a nuestra voluntad. Veamos un poco más despacio cada uno de estos conceptos.

    Impulsos: un impulso es aquello que nos induce a realizar algo de manera súbita, sin reflexión. El control de nuestros impulsos es uno de los aspectos fundamentales de la madurez personal, ya que cuando nos dejamos llevar por ellos no solemos ser justos con los demás. No somos responsables de nuestros impulsos pero sí de no ejercer sobre ellos el adecuado control. Por ejemplo, si alguien dice algo que me ofende, o si veo que nadie me presta la atención que yo creo merecer puede que sienta el impulso de agredir a ese alguien; yo no soy responsable del impulso pero sí de llevarlo a cabo o no.

    Deseos: podemos definir el deseo como un movimiento enérgico de la voluntad hacia el conocimiento, posesión o disfrute de algo. Es decir, aquello que produce en nosotros una fuerte atracción emocional. Así deseamos, por ejemplo, ver jugar a nuestro equipo de fútbol, ir al concierto de un determinado grupo, un objeto e incluso a una persona. Si deseo algo es probable que intente conseguirlo y que actúe en función de mis deseos.

    Intereses: denominamos interés a aquello que deseamos o bien aquello que es un medio para alcanzar lo que deseamos. Así cuando decimos «No me interesa el fútbol» lo que queremos decir es que no sentimos ninguna atracción o preferencia por el fútbol. Y cuando decimos: «Estoy interesado en obtener el título en Educación Secundaria Obligatoria» no estoy diciendo que deseo estudiar porque me gustan mucho las Matemáticas y la Ética (aunque también pudiera ser) sino que eso es un medio para conseguir otra cosa: el título, que a su vez es un medio para conseguir otras cosas: realizar cursos superiores, conseguir un trabajo, etc.

    Cuando yo decido, por ejemplo, qué carrera voy a estudiar mi conducta no viene guiada, exclusivamente, por mis deseos o intereses, sino que se supone que he pensado, he reflexionado antes de tomar una decisión. Nuestra razón nos permite sopesar las distintas posibilidades que tenemos y elegir.

    La voluntad es la que nos permite elegir aquello que consideramos lo más oportuno incluso cuando eso que hemos elegido va en contra de nuestros deseos o apetencias. La voluntad es la facultad de hacer lo que queremos o debemos hacer. Cuando, por ejemplo, alguien está intentando dejar de fumar su razón le dice que no debe hacerlo pero si no logra dejarlo decimos que le falta voluntad. La razón nos permite reflexionar sobre lo que queremos y debemos hacer. La razón nos permite distanciarnos de nuestros impulsos, apetencias y deseos para hacer lo correcto en cada caso. Y es la voluntad la que me da la determinación de hacer eso que considero lo mejor en cada caso. La voluntad es la facultad por la que tomamos decisiones libre y conscientemente, eligiendo entre las diversas posibilidades que se nos presentan. Es decir, cuando actuamos voluntariamente somos conscientes de nuestra libertad.

COMPRENSIÓN DE LECTURA

1. Los actos morales o éticos se juzgan:

a. En relación con los valores.

b. En relación con las personas. 

c. En relación con el bien.

d. En relación con lo malo.

2. La falta de control de nuestros impulsos nos lleva a ser:

          a. Imparciales

          b. Autoritarios.

          c. Imparciales.

          d. Injustos.

3. De acuerdo con lo dicho sobre los impulsos, se puede deducir que:

          a. Los impulsos básicamente nacen de la reflexión.

          b. Los impulsos en general son incontrolables.

          c. Se puede tener dominio sobre los impulsos.

          d. Los impulso nos llevan a realizar algo que no queremos.

4. Se puede decir que los objetos de nuestro interés:

          a. Son medios para conseguir un fin.

          b. Son aquello por lo que no sentimos atracción.

          c. Son las tendencias de nuestras emociones.

          d. Son los movimientos de la razón.

5. Se puede afirmar que la voluntad:

          a. Es la mediadora entre impulsos, deseos e intereses.

          b. Determina lo que es bueno o malo en nuestros actos.

          c. Nos permite siempre hacer lo que nos dé la gana.

          d. Es lo mismo que la razón o reflexión de los individuos.

6. En el texto, el autor emplea la palabra súbita con el sentido de:

          a. Violenta.

          b. Paulatina.

          c. Irreflexiva. 

          d. Pensada.

7. El término conducta lo emplea el autor en el sentido de:

          a. Hábito.

          b. Actuación.

          c. Actitud.

          d. Costumbre.

8. Cuando el autor menciona la razón, se está refiriendo a:

          a. Argumento.

          b. Entendimiento.

          c. Explicación.

          d. Justificación

ACTIVIDAD PARA IMPRIMIR GRADO 11

ACTIVIDAD PARA IMPRIMIR

IMPRIME  LA SIGIUIENTE LECTURA , DESARROLLALA Y ENTREGALA A LA PROFESORA EN LA FECHA INDICADA.

SER JOVEN PARA LA VIDA Y A PESAR DE LAS TRAMPAS

Ser joven, a pesar de la televisión que se empeña en meternos a grandes,

 o en quemar todas nuestras etapas de una vez, sin posibilitarnos los sueños

de ciudades legendarias o la esperanza de enamorarse de una utopía.

Ser jóvenes, a pesar de la guerra infanticida

que no nos deja crecer y ser mayores y mata de una vez toda la vida,

porque no es vida estar llenos de desasosiegos, diferentes a los naturales de la edad,

y tampoco es vida estar llenos de miedos, sin saber que es la paz.

Ser jóvenes, a pesar de los traficantes de cocaína y armas letales

que nos llevan por las quimeras aladas de la facilidad o la mera complacencia

o nos hacen creer como certeza que el poder está en la fuerza y no en la persuasión.

Ser jóvenes, a pesar de las vallas publicitarias que nos invitan a consumir sin moderación

y nos hacen olvidar que primero hay que prepararse con esfuerzo para el trabajo

y llegar antes que nada a la educación, a pesar del neoliberalismo del Estado

o de todos los obstáculos que se nos atraviesan y nos hacen caer en la desesperación.

Ser jóvenes, a pesar que nos hagan creer que la belleza del cuerpo

está sólo en las líneas y el vestido o no tener un poco de acné a los dieciséis,

o aunque nos hagan creer que el sexo no requiere de amor y compromisos

y que por ser jóvenes nuestra única meta es el goce, el disfrute y el placer.

Ser jóvenes, a pesar de la música llena de sin sentidos y letras encolerizadas

que nos invitan a la frustración y la violencia en nuestra propia anatomía

con tatuajes y aderezos que limitan nuestra autoestima y queman la energía

y nos llevan por un camino que finalmente, sin que nos enteremos, nos conduce a la nada.

Ser jóvenes, a pesar de los ídolos y fetiches que nos traen la globalización y la informática

con mensajes virtualizados que no resisten un análisis o un pensamiento profundo

porque sólo nacen de las ansias de poder o de riqueza,

sin propósito para la solidaridad, el bienestar de la inteligencia o la esperanza.

Con todo lo que acabas de leer, ser joven es un gran riesgo, pero también el mayor desafío

para mantener el ánimo y la frescura que te permitan distinguir lo que es pasajero

de aquello que es permanente porque te llena de alegría con sentido

y, al final de cada día, te deja esa inexplicable sensación de estar entero

porque has realizado las acciones para cumplir lo que te has propuesto como objetivo.

Comprenderás que ser joven es abrigar la esperanza, pero no como simple sueño

sino como la posibilidad de alimentar con tus obras tu propio crecimiento

y tener conciencia de que eres parte del género humano como lo es tu prójimo

o todos aquellos que cerca de ti están y en los cuales depositas alegrías y sufrimientos.

Ser joven es inundar de alegría todo lo que tu mano o tu corazón tocan

porque tienes la perspectiva de que el futuro no es tan lóbrego y sombrío

como te quieren hacer ver los señores de la guerra, la moda o la droga

y porque no permites que nadie te quite tus ilusiones o disminuya tus bríos.

Ser Joven es tener la certeza, llena de confianza, en que la educación y la formación,

entendidas de la manera correcta y con el esfuerzo y la dedicación que exigen,

son el mejor camino para realizar todos tus proyectos de una vida comprometida

con los principios de la ética, el bien obrar, la fe, el bienestar espiritual

y todo aquello que le da sentido a la existencia que necesita del espíritu para ser vida.

  (Texto y Ejercicio de comprensión de lectura por Jorge E. Gómez Arias)

COMPRENSIÓN DE LECTURA

1.        En el primer verso el autor indica que la  televisión es nociva porque:

           a. Nos hace enamorar de utopías. 

           b. Empobrece la imaginación.                                   

           c. Nos estanca en una etapa del desarrollo

          d. Nos lleva soñar con ciudades legendarias.

2.      Del segundo verso se puede inferir que:

           a. Ciertos desasosiegos son  normales.                      

           b. Las experiencia de la guerra nos hace   mayores.

           c. La guerra permite enfrentar el miedo.         

           d. La vida consiste en crecer y ser    mayores.

3.      Cuando el autor habla de “las quimeras aladas de la facilidad y la complacencia”, está indicando que:

           a. Las quimeras tienen alas.

           b. La facilidad y la complacencia son sólo    ilusión.

           c. La facilidad y la complacencia    producen fantasías.

           d. La facilidad y la complacencia llevan  a    sensaciones equivocadas.  

4.     La publicidad puede ser un obstáculo para los jóvenes porque:

           a. Les produce amnesia y olvido.

           b. Hace parecer todo muy fácil.

           c. Pasa por alto el esfuerzo y le        educación.     

           d. Es producto de un Estado neoliberal.

5.      Según el autor, la publicidad también lleva a los jóvenes a:

           a. Confundir entre el sexo, belleza y     juventud.

           b. Deformar los significados de belleza,    sexo y juventud.    

           c. Creer que ser bello es no tener acné.

           d. Distinguir entre las líneas corporales y     el vestido.

6.      En el verso seis, la palabra aderezos hace referencia a:

           a. adornos

           b. pinturas

           c. cosméticos

           d. pircings   

7.        Se puede concluir que la música y la informática perjudican a los jóvenes cuando:

          a. Los convierten en ídolos y fetiches.

          b. Los llevan  a la desilusión y la    superficialidad.    

          c. Los conducen a la globalización     y la violencia.

          d. Los hacen mediocres y violentos

8.      Cuando el autor habla de “la inexplicable sensación de estar entero” se refiere a:

           a. La rara impresión de haber realizado     tus propósitos 

           b. Extrañamente, el tener muy buenos      ánimos.

           c. Estar sin ninguna clase de heridas al    finalizar el día.

          d. La sensación de diferenciar lo pasajero    de lo permanente.

9.      Se puede afirmar que el autor entiende la esperanza como:

           a. Posibilidad y conciencia. 

           b. Alegría y sufrimiento.

           c. Certeza y confianza.

           d. Educación y formación

10.     De acuerdo con el texto, una vida com prometida es aquella que:

          a. Permite realizar tus proyectos.

          b. Se fundamenta en la ética y el bien     obrar. 

          c. Se hace de acuerdo a esfuerzo y dedicación.

          d. Contiene certeza en la educación y la     formación.

11.      Para el autor, la juventud debe identificarse con:

          a. Televisión, guerra, tráfico, música.

          b. Esperanza, sexo, belleza, placer.

          c. Disfrute, alegría, goce, bienestar.

          d. Compromiso, confianza, proyectos,   alegría.      

12.      Una idea general que se desprende del texto es:

           a. Ser joven constituye un gran riesgo   por los desafíos y peligros que   tiene que enfrentar.

           b. No obstante los obstáculos, la educacíón y el esfuerzo mejoran la vida de   los jóvenes.  

           c. Los principales problemas que enfrenta la juventud son la droga, la guerra,     la publicidad y la televisión.

           d. La juventud debe buscar el bienestar    de la inteligencia para cumplir sus   metas y objetivos.

LECTURAS GRADO 5

TALLER 

GRADO 5

VISITA EL SIGUIENTE ENLACE Y REALIZA LA  ACTIVIDAD EN TU CUADERNO:


https://www.master2000.net/recursos/uploads/98/PRUEBA_DE_ETICA_GRADO_5_P-1.pdf

HIMNO A COLOMBIA GRADO 4

HIMNO A COLOMBIA

ESCUCHAR Y APRENDERSE EL HIMNO HASTA LA ESTROFA VI. 

EL VALOR DE LA HONESTIDAD

LA HONESTIDAD

https://www.google.com.co/search?q=imagenes+de+la+honestidad&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiY8ZHZmonVAhXC5iYKHQwPBhgQ_AUIBigB&biw=1360&bih=662

GRADO 8 PROYECTO DE VIDA

                                                     PROYECTO DE VIDA

VISITA EL SIGUIENTE ENLACE Y DESARROLLA SEGÚN LAS INDICACIONES DE LA PROFESORA.


http://paulovi.edu.co/wp-content/uploads/2014/07/Proyecto-de-Vida-Grado-8.pdf